COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA

  …Seguimos con el COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA……

 

ESCUELAS PARA LA VIDA

    Es una Comunidad Educativa y de Aprendizaje, en la cual las actividades pedagógicas que se desarrollan en esta ONG o Fundación, no solamente responden a la necesidad de ampliar conocimientos e información que sirven para mejorar las expectativas culturales y laborales de estas personas para adquirir un mejor nivel económico en la vida futura, sino potenciar aquellas vivencias y experiencias que llevan al alumno a sosegar el espíritu que hace darle sentido a su vida, dentro del marco bio-socio-psico-pedagógico. Con una labor especialmente destinada a la madurez emotivo-afectiva, cognitiva-intelectual y motivacional-profesional del sujeto. Esta acción se desarrolla dentro del aprendizaje durante toda la vida. Se intenta crear verdaderas Comunidades Educativas que potencian la razón y los sentimientos, siendo el aula abierta, el ámbito donde se estimula el pensamiento auténticamente creador y operativo que impulsa al mismo tiempo, la inteligencia lógica y emocional. Es decir, una Escuela que estimule a los participantes a pensar y sentir buscando una manera diferente de funcionar en esta Sociedad.

     Se pretendemos que el trabajo se considere una actividad del currículum escolar dentro de “la Comunidad de Aprendizaje” y decimos que es “aprendizaje” porque lo importante en educación es la actividad cognoscente (vivencias y experiencias) del educando y ésta se da en el proceso organizador de su vida en el ámbito de una Sociedad concreta, histórica y geográficamente definida. De igual manera, la cultura, tendrá un desarrollo efectivo en el programa, para mantener aquellos valores que nos hacen “ser” con los demás, lo que facilita un nuevo estilo de vida que impulsa a cada sujeto implicado a participar en unas actividades compartidas por todos los involucrados en esta experiencia (educandos, educadores, padres, madres…) y la participación cooperativa en cualquier tipo de actividades dentro del Proyecto. Así, se dinamizará de forma integral la formación y realización personal, que “forme individuos socialmente responsables, que se comprometan con la realidad humana que los rodea y trabajen para perfeccionarla” Hans G. Furth (1974:10).

 

FURTH, Hans G. (1974). Las ideas de Piaget. Su aplicación en el aula. Ed. Kapelusz. Buenos Aires.

    

      Nuestra Comunidad después de varios años de experiencia en algunos barrios de Madrid, en otras ciudades del Estado y concretamente en un área rural de Cuenca, pretende que todas nuestras aulas, en cualquier ambiente, funcionen como verdaderas “Escuelas para pensar” ,dando primordial importancia al aprendizaje dialógico como instrumento de cambio, a través de la adquisición de nuevas vivencias (realidad objetiva) y experiencias (en relación con el conocimiento subjetivo), que lleven a un aprendizaje dinámico, activo y participativo: “Escuelas de la vida misma”, las que dan la posibilidad de crear espacios alternativos, donde la intervención, desde la práctica cotidiana de educandos, educadores, familiares, etc. y formadores permite “el desarrollo intelectual y social, que lleven a una conciencia reflexiva” y crítica de nuestra cotidianidad, fomentando un nuevo compromiso y “desarrollo de la personalidad completa del individuo que le convierta en un ser responsable ante sus semejantes y libre ante sí mismo” ,con el quehacer de cada día.

La Comunidad de Aprendizaje pretende además de la formación de los alumn@s: 

• La formación de los familiares (a todos los que conviven con los alumn@s)
• Tener comisiones mixtas de trabajo
• Formación intelectual y científica del profesorado

El Aprendizaje dialógico se basa en que el aprendizaje de l@s alumn@s; se realiza a través de todas sus interacciones en la familia, la escuela, el ámbito laboral, la calle (en nuestro caso los pares de iguales con conductas desviadas).

     Nuestras áreas de trabajo serán la educación reglada, no formal e informal con aquellas personas que buscan otra forma de estar en la vida (el grupo) que respeta el crecimiento personal de cada uno de sus integrantes. El Programa impulsará  tanto el crecimiento personal como la Educación Cooperativa, consistiendo nuestra tarea en crear hombres y mujeres que se respeten a sí mismos, socialmente adaptados a la nueva Comunidad de Aprendizaje en formación, críticos con la Sociedad de Consumo y al Estado de Bienestar, aceptando voluntariamente sus responsabilidades. Todas estas actividades llevarán a un proceso educativo que se desarrollará con el entrenamiento en la Comunidad Educativa a través del Aprendizaje Dialógico y unas sanas relaciones interpersonales en la búsqueda de soluciones y resolución de problemas tanto intrínseco como de convivencia.

Por lo descrito anteriormente podemos decir que:

ESCUELAS PARA LA VIDA no es un Proyecto Educativo para las masas indefinidas, sino para grupos pequeños, que buscan el conocimiento de sí mismo junto a una alternativa de vida a la sociedad actual, no teóricamente, sino a partir de una práctica bio-socio-psico-pedagógica solidaria y permanente entre todos los que forman la Comunidad Educativa y de Aprendizaje (alumnos, padres, madres, abuel@s, profesionales - voluntarios y profesores en el campo personal, social y laboral).

ESCUELAS PARA LA VIDA es un proyecto de Educación Comprometida con el “Voluntariado Social”.

ESCUELAS PARA LA VIDA es un proyecto que busca  crear espacios de JUSTICIA en una Sociedad en crisis, convulsiva, agresiva y violenta para conseguir la armonía y sosiego personal que lleve a la PAZ social y la armonía interior de cada persona.

ESCUELAS PARA LA VIDA es un proyecto de investigación científica de trabajo bio-socio-psico-pedagógico en el campo de las Ciencias Humanas.

ESCUELAS PARA LA VIDA intenta cambiar las relaciones de producción de la Sociedad actual fomentando nuevas formas de trabajo cooperativo y de comercio justo.

       Es por todo lo anteriormente descrito que con nuestro trabajo queremos unificar nuestra práctica, métodos, técnicas y teoría en el campo de la educación a lo largo de toda la vida educando la voluntad (metas concretas cada día) para alcanzar nuestro fin personal y social dentro de la unidad y diversidad de experiencias personales en los espacios que trabajamos.

       Como decíamos una COMUNIDAD que brota desde la VIDA misma, siempre partiendo del análisis  de la realidad, del sentido común del día a día, para realizar un ejercicio práctico permanente de la teoría de nuestro trabajo que interaccione en todo momento con el proceso formativo de todos los participantes.

       Con esta experiencia buscamos que la Pedagogía Social a través de un modelo educativo para personas que buscan encontrarse a sí mismas en Comunidad creando un nuevo estilo de vida,  sirva de base para capacitar a sus componentes en una mayor eficacia y eficiencia del desarrollo del trabajo socio pedagógico, sobre todo con sujetos con problemas de drogas, trastorno dual, cumplimiento alternativo a las penas de prisión y/o VIH/SIDA.

        

 

... Continuamos con el Trabajo de los Déficits Emotivo-Afectivos ......